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工作坊平台助力课例研修 ——科学组课例研修总结

2019-6-13 08:08| 发布者: 朱美香| 查看: 40| 评论: 0|原作者: 朱美香|来自: 原创

摘要: 工作坊平台助力课例研修——科学组课例研修总结

工作坊平台助力课例研修

——科学组课例研修总结

一、课例研究的背景

2018年9月,赫山区教培中心为我们全区科学老师建立了一个特别的家——小学科学教师工作坊。工作坊管理团队针对全区部分科学老师对课标和教材的研读不深入、对如何规范操作实验和引导学生进行探究活动感觉迷茫、学科知识单一、课堂上学生参与度不高等现状,确定了“如何提升学生的科学素养”的研修主题及“科学课中的探究活动与实验操作”“小学科学如何有效实现学科融合”“小学科学教学如何做到“把课堂还给学生,让高效落到实处”等分主题。

万源学校科学教学组老师(除新入职的刘芳外)全部加入了工作坊,组长朱美香任坊主,曹小红和陈瑶是学员,其中陈瑶是片区小组长。全组成员依托工作坊平台,围绕研修主题开展线上、线下相结合的研修活动。

二、课例研究的基本操作

科学素养的四大要素是:

1.科学兴趣(求知本能),即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。

2.科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题。

3.科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解

4.科学精神(理念行为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

在科学教学中提升学生的科学素养,首先是让学生获得兴趣,其次让学生做自己喜爱的科学活动。科学兴趣是一种积极的心理倾向,而科学活动则是一种带有实践性的科学行为。让学生在科学活动中获得亲身体验,增强学生深入探究的乐趣和信心。我们课例研修的具体操作是:

(一)明确课堂常规及伏案工作要求

1. 认真组织课前五分钟微课展示,给学生提供指导和帮助,给学生展示的平台。

2. 精心设计教学。精选教学内容,与学生生活实际相关,以活动为载体;创设情境导入,如游戏、故事、问题等;教学方法多样,现代信息技术运用与合作学习等。

3. 认真准备实验器材,开展实验教学,激发学生参与动手操作、观察记录和数据分析。

4. 课内外结合,鼓励学生课后设计和制作。

5. 建立有效的评价机制,不止是语言和计分奖励,还有奖励科技币兑换奖品。

(二)多途径督查落实改进

1. 集体备课。每周一第2节集体备课交流反馈问题。本学期已开展15次常规集体备课。围绕研修主题、结合课例开展研讨,其中“实验操作”讨论得最多,另外还有“情境创设”“如何提问”等。及时将优课课例上传。

2. 教学常规工作检查。每学期于期初、期中、期末三次定期检查(本学期已完成期初、期中两次),与不定期抽查(已进行3次)相结合,主要针对伏案工作(教案再备、反思,听评课和作业批阅等)发现亮点及时表扬,发现问题及时整改。

3. 督评课。主要针对课堂教学。不提前通知授课者本人,推门听课(本学期督评了刘芳、陈瑶两位老师的课)。发现问题,及时整改。

(三)以活动为载体开展课例研究

1.线上研修活动

课程学习

围绕新课程标准,学习《科学教材重点难点》,曹小红1290分钟,陈瑶1633分钟

沙龙活动

曹小红沙龙数22, 陈瑶沙龙数53

截至6月10日学分统计:曹小红95.4,陈瑶92,朱美香100。

2.线下研修活动

听评课

    本学期全组教师共听课115节,其中朱美香45节,曹小红20节,陈瑶20节,刘芳30节。

团队教学比武

    4月8日全员团队教学比武,主备+主讲+主评+协助全员合作,获二等奖。

送教下乡

5月17日送教到欧江岔红旗学校朱美香主讲的三年级《磁铁有磁性》一课获得全区同行的一致好评。

一师一优课晒课

4月-5月完成一师一优课网上晒课,每人一堂。

符颖名师工作室资料上传

    本学期根据学部要求,按时、高质地完成了符颖名师工作室资料上传工作。

3.学科活动

科技社团活动

期初开始设立科技社团,跨年级开展科技活动,通过种植果蔬和孵化小鸡等活动激发学生科学探究的兴趣,培养动手动脑学科学探究能力。获得师生及家长的高度评价。

学科知识竞赛

6月份组织三至六年级进行科学学科知识竞赛,给学生更多展示自我的空间和机会。

三、课例研修的成果

序号

获奖类型

姓名

成果名称

校级

区级

市级

1

教学比武

朱美香

曹小红

陈瑶刘芳

《磁铁有磁性》

 

 

2

教学论文

朱美香

STEM教育理念下的科学概念的理解、运用与迁移

 

 

3

教学论文

朱美香

STEM教育理念下的小学科学实验教学策略初探

 

4

教学课件

朱美香

水从哪里来

 

 

5

教学设计

朱美香

水从哪里来

 

6

教学论文

朱美香

精彩的课堂,智慧的碰撞

 

7

评课稿

朱美香

评赵倩文老师测量力的大小

 

 

8


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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